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Lernen zwischen Formalität und Informalität, Fachbücher von Petra Bollweg
Mit der These 'Bildung ist mehr als Schule' wurde von Seiten der Kinder- und Jugendhilfe der Versuch unternommen, die einseitige Thematisierung von Schule als einzigem Lern- und Bildungsort aufzubrechen. Die dazu verwendete terminologische Unterscheidung zwischen formellem, nonformellem und informellem Lernen sowie formeller, nonformeller und informeller Bildung dient der Verständigung, Einordnung und Legitimation verschiedener Konzepte und Angebotsformen. Zentrale These ist, dass sich die Unterscheidung einseitig an dem Vergleich Schule und nicht Schule orientiert. Auf diese Weise wird die traditionelle Sicht schulisch versus nicht schulisch nur reproduziert. Die sozialpädagogische Debatte nimmt sich damit einerseits die Chance, Lernen und Bildung als empirisch nicht beobachtbare und nicht messbare Prozesse in den Blick zu nehmen. Andererseits bleibt die Frage nach den eigenen formellen und informellen Bedingungen in der Kinder- und Jugendhilfe offen.
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Informalität im Mehrebenensystem der EU, Fachbücher von Ann-Katrin MandryNicht zuletzt die Krisenreaktion während der Covid-19-Pandemie zeigte, dass die politisch-administrative Praxis in der EU weit über die im Formalrecht vorgesehenen Prozesse hinausreicht. Die Arbeit ordnet das Phänomen der Informalität zunächst theoretisch-konzeptionell ein. Dann werden Auftreten und Funktionslogiken auf der Grundlage einer Online-Umfrage unter deutschen und EU-Beamten sowie ergänzender Tiefeninterviews näher beleuchtet. Es zeigt sich, dass Informalität im komplexen und von heterogenen Interessen geprägten Mehrebenensystem zur Lösung von Managementproblemen beiträgt und erhebliches Integrations- und Innovationspotenzial birgt. Die Arbeit richtet sich an eine politik- und verwaltungswissenschaftlich interessierte Leserschaft.114,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
Frank & Timme Urbane Ungleichheit, Informalität und Prekarität in Tunesien (Deutsch, Softcover, Johannes Frische) (39006473)
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